多位代表委員圍繞教育文化領域積極建言獻策，焦點主要集中在優化課后服務體系與加強傳統文化教育投入兩個方面。這些建議旨在推動教育服務更高質量發展，讓優質文化資源更好地惠及廣大青少年。

在課后服務方面，代表委員提出將課后服務質量與教師績效適當掛鉤的機制創新思路。他們認為，當前課后服務已全面鋪開，下一階段的關鍵在于提升內涵與實效。通過建立科學的評價體系，將課后服務的內容設計、學生參與度、家長滿意度等因素納入教師績效考核的參考范疇，有助于激發教師的積極性和創造性，引導課后服務從單純的“照看托管”轉向“素質拓展”與“個性化輔導”。這不僅能有效利用教師的專業特長，開發更多優質的社團活動、興趣課程和學業輔導項目，也能促進課后服務管理的精細化與規范化，最終實現減輕學生過重學業負擔、培養學生綜合素養、解決家長后顧之憂的多重目標。

與此代表委員們高度重視青少年傳統文化教育，呼吁進一步增加相關經費投入。建議指出，傳統文化是民族的根與魂，其教育熏陶對于增強文化自信、培育民族精神至關重要。目前，部分學校在開展書法、國畫、戲曲、武術、經典誦讀等傳統文化課程或活動時，常面臨專業師資不足、教學材料匱乏、實踐場地有限等現實困難。增加專項經費保障，可以用于支持校本課程研發、師資培訓、教材教具采購、場館建設以及邀請非遺傳承人、民間藝術家進校園等項目。通過穩定的經費支持，能夠確保傳統文化教育不是流于形式的“點綴”，而是成體系、有深度、可持續的常態化教育組成部分，讓青少年在沉浸式體驗中真切感受中華優秀傳統文化的魅力，實現文化傳承與立德樹人的有機結合。

將提升課后服務效能與加強傳統文化教育投入相結合，體現了對新時代育人模式的深入思考。一方面，優化后的課后服務可以為傳統文化教育提供寶貴的“第二課堂”時間和靈活的實施空間；另一方面，豐富的傳統文化內容又能極大充實課后服務的課程體系，提升其文化品位與育人價值。代表委員的建言，指向了構建資源充沛、機制靈活、內涵豐富的教育文化服務體系的共同愿景，期待通過政策引導和資源保障，讓課后服務真正成為學生喜愛、家長放心、社會認可的素質教育新陣地，讓傳統文化在青少年心中生根發芽，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實的人文根基。